电视教学设计范文
【教学目标】
1、认识14个生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，知道在日常生活中互相关爱的重要性。
【教学重点】
认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
【教学难点】
知道全家人在生活中应该相互关爱。
【教学过程】
第一课时
一、导入
（1）揭题：我们都有一个温暖的家庭。
（2）提问：有哪些家庭成员喜欢看电视？有个小朋友小明，他们家看电视很奇妙。
二、教学新课
（1）初读课文：指准字音，想想课文中什么很神奇。
（2）自读课文：⑴再读课文，找出能记起的生字，并多读几遍；⑵试着记住这些生字，并且会背诵。
（3）分节读，正音。
三、生字教学
1、合作学习生字，交流记字方法。
2、出示词语巩固生字。
四、写字教学
1、教示范写，学生先书空再描红，然后练写。
五、读懂课文
1、读准生字后，排好顺序：爸爸和我──足球迷→乐的直叫；奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑；妈妈──音乐、舞蹈。
2、找出小节：爸爸在看球赛时想到了什么？结果奶奶听得入迷了，我和他都在打睡大觉。奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节。
第二课时
一、复习巩固生字
1、学生回忆生字，老师归纳。
2、学生小组讨论：爸爸对奶奶说的那句话是什么意思？奶奶为什么会这样想呢？
二、学习四五小节
（1）学生先读“四”、“五”两小节。
（2）①在课本上找到第四小节，试着读出来，然后想想内容；
②自己细读“四”，记住第四句的意思，并背诵；
三、写字教学
教范写：家长写完后，学生先书空，再做示范。
四、指导整体朗读
尽量读出每个人的心态。
五、拓展教学
说一说你的家人是如何互相关心的？
电视教学设计范文
【教学目标】
1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。
【教学重点】
认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
【教学难点】
知道全家人在生活中应该相互关爱。
【教学难点】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
揭题：
我们都有一个温暖的家庭。每天我们全家人都看电视。能谈谈你的家庭成员都喜欢看什么节目?有个小朋友小明，他们家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
二、教学新课
1、初读课文：
读准字音，想想课文中什么很神奇。
2、自读课文：
⑴ 再读课文找出生字，生字多读几遍。
⑵ 记住生字字音。
⑶ 检查生字情况：
分节读，正音。
3、生字教学
1、合作学习生字，交流记字方法。
2、出示词语巩固生字。
4、写字教学
全、家两字教学。
5、读懂课文
1、再读课文，读懂后让你上来排顺序：
爸爸和我──足球迷→乐的直叫
奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑
妈妈──音乐、舞蹈。
2、找出把足球赛转成京剧的小节？
爸爸再看球赛时想到了什么?
结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢?
找出京剧换成足球这一节。
第二课时
一、复习巩固生字
二、学习四五小节
1、自读一二三四五小节。
2、细读：
⑴ 学习第四小节：
(按小节提示形式说明)
② 看到妈妈一脸的疲劳你怎么想?
③ 指导朗读。
⑵ 学习第五小节：
① 自读。
② 指导疑问朗读。
③ 每个人心里都装着一个什么秘密呢?
④ 指导朗读.
3、写字教学
爸 关 写 完
1、教范示范写。
2、学生先书空，后描红。
3、学生练写。
4、家长再写一遍自己的名字和生字。
5、指导整体朗读：尽量读出每个人的心态。
6、拓展教学
说一说你的家人是如何彼此关心的。
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