探究

1. 语文课文《访兰》开头以“父亲‘不再带回来那些野生野长的兰草了”这一设置，既激起了读者的兴趣，又使行文生出跌宕起伏，为下文“访兰”伏笔蓄势。在接下来描写“访兰”的过程中，作者浓墨重彩地描绘了兰花的生长环境，以衬托兰草的高雅脱俗，并为后文对野兰进行赞美提供铺垫。文章还通过父子对话，将野生兰草与栽培兰草进行对比，肯定了野兰“不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着”这种纯朴本性，由此开掘出怎样做人的道理。

2. 对文中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？

这里的“味”，既指气味，还指兰草的品格、气质。

3. 文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么?

“访”有寻求之意。对兰草的寻访表明了“父亲”和“我”对兰草高雅、淳朴品格的敬仰，同时用“访”字将兰草人格化了，从而突出其象征意义。

感悟

① 山spot有道瀑布，11丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。

这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不俗；为下文赞美野兰作铺垫。

② 这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的“特色”而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚地有着它的灵性。

这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰花的不俗，直透生活的真谛，切入生活的本质，让人读来可思，思之有悟。

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