1. 教学目标
了解红军队伍在行军途中，军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。
2. 教学重难点
重点： 理解“丰碑”的含义。
难点： 理解红军战士献身精神的过程。
3. 教学过程
(1) 配乐导入
教师播放配乐，带领学生进入革命历史的氛围，介绍红军队伍和他们的精神。
(2) 自行阅读
学生自由轻声读课文，边读边思考：文章讲了什么故事？感受了哪些情感？
(3) 分组讨论
学生分组交流，分享自己在阅读中所理解的内容。教师引导学生总结革命先烈的崇高精神。
(4) 形成疑问
通过课件展示两个问题：“将军的思考”和“军需处长冻死时的动作、神态”。师生合作读句子，引导学生深入理解革命英雄的精神。
(5) 自学与分享
学生自由浏览PPT或网页，选择合适的音乐进行朗读，老师鼓励学生分享自己学习到的知识，并引导他们总结革命先烈的崇高精神。
(6) 感动画面中的思考
教师播放课件，引导学生理解将军的愤怒和思考过程。
(7) 神态描写与敬意表达
学生找到描写将军神态的句子，思考将军为什么会发怒，并尝试模仿老师朗读。
(8) 将军礼的敬意与 translated text
教师介绍“军需处长”这个称呼，让学生齐读相关段落。教师配乐朗读，引导学生理解 soldiers的敬意和对英雄的尊重。
4. 课堂活动
- 朗读革命历史故事：师生一起朗读革命历史教片中提到的内容。
- 小组合作创作影射：学生分组讨论并描述革命先烈的精神，然后分享影射或绘画作品。
- 情感表达：通过提问和回答，引导学生表达对革命英雄的敬意。
5. 作业布置
- 阅读相关资料，了解红军队伍的历史背景和战士精神。
- 写一篇关于红军战士精神的读后感或手抄报。
通过以上教学设计，学生不仅能学习革命历史中的感人故事，还能理解革命先烈的精神，感受到中华优秀传统文化的魅力。
小学语文课堂教学方案
年级/班级：
三年级（某班）
单元/主题：
《读“东郭先生救狼”》
教学目标：
1. 学习本课生字“抡、装、塞、蜷、舔、犹豫”及理解课文内容。
2. 通过角色朗读和表演，体会人物语言和对话的提示语。
3. 认识并理解“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
教学重点和难点：
1. 理解文中叹号表达的思想感情以及反问句的意义。
2. 感受角色的语言、动作和对话，体会人物性格。
一、第一课时（生字学习）
教学内容：
- 辅助读教具辅助。
- 自主朗读生字卡片，分组背诵，通过小组讨论确定每句生字的正确书写方法。
教具准备：
多媒体投影仪、大屏幕、音量调节器、缩放功能等。
教学过程：
- 导入新课（5分钟）:
-
师：同学们，今天我们来学习这篇《读“东郭先生和狼”》的故事。这是一篇寓言故事，通过小动物帮助大动物的情节，希望同学们也能在阅读中获得启发。
-
自主朗读（10分钟）:
- 启发生：请同学边读边写不理解的字词，并在草稿纸上标出疑问或需要标注的地方。
-
启发收：各合作小组派代表分享自己的疑问或困惑，全班讨论解决。
-
角色朗读（15分钟）:
- 辅助读教具辅助，投影“东郭先生和狼”的场景，并请学生分角色朗读，注意听出提示语和动作的语气。
-
启发：各合作小组根据同学的朗读调整自己的台词，互相讨论，最后确定每句话的正确读音。
-
理解寓意（5分钟）:
- 辅助读教具辅助，学生在草稿纸上记录自己的理解，并结合角色对话中的提示语展开思考。
- 启发：各合作小组总结角色的语言、动作和对话中所传达的主要思想或寓意。
巩固练习（10分钟）:
- 认真复述生字，说一说自己是如何正确书写“抡、装、塞、蜷、舔、犹豫”的。
- 每人准备一个贴有生字的纸条，与同学分享自己的写法和理解。
二、第二课时（角色朗读与表演）
教学内容：
- 角色朗读（5分钟）:
- 辅助读教具辅助，学生自由分组进行角色朗读。
-
启发：注意听出提示语和动作的语气，互相讨论如何调整台词。
-
表演与评议（5分钟）:
- 鼓励学生自愿组合表演“东郭先生和狼”的故事，分组表演时要求各自准备台词、动作和表情符号。
总结升华（5分钟）:
师： 谢谢同学们的表演，你们表现得都很棒！老师也学到了一些关于理解人物性格和读写生字的小窍门。
师： 如果有同学想来表演，可以提前预习一下角色台词、动作和对话内容，并多准备一些表情符号或动作提示，让角色表演更加生动有趣哦！
作业布置（20分钟）:
- 回家观看《东郭先生和狼》动画片，观察角色的对话和动作。
- 复述课文中的人物对话及人物性格，并写一篇读书笔记。
备注：
在教学过程中，建议老师多利用多媒体投影或视频辅助，增加课堂的互动性和趣味性。此外，在分组表演环节，可以增加更多互动问答，确保每个学生都能参与其中并获得最佳效果。
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