我的启蒙老师作文
我从小就特别喜欢画画，但家里所有的墙壁、家具都充满了我的“真迹”。妈妈总是把我送进漫画训练社，说这样我可以避免家成为毕加索的画室。虽然我不太懂这些画法，但我天真地认为，只要把妈妈给我涂鸦好好保存下来，就能让我画出更多漂亮的图案。
记得三年级的时候，我们第一次坐公交车到学校。那天我特别着急，总是不听老师的话说“别乱写乱画画”。路上的行人和车辆都把我的纸条晃了两下，我的心也跟着动起来了。忽然，张老师站在路边，轻轻拍了拍我的肩膀：“小朋友，别担心，等你画出来再说。”张老师的鼓励让我不再害怕，反而更有信心。
张老师走进教室后，就坐在最旁边的座位上，认真地讲着她最爱的漫画故事。张老师的眼睛亮晶晶的，像是在为我讲述一个又一个温暖的故事。她的教课方法总是耐心地，总能让我在欢声笑语中学会画画。
后来，我发现张老师不仅教我们画漫画，还教了美术和音乐。她的课堂总是充满了活力，同学们都在认真地学着她教会的技能。记得有一节课是画画，我常常手忙脚乱地涂鸦，可张老师的耐心和关心让我很快就恢复了绘画的状态。
从那以后，每当我写作业的时候，总会想起张老师教我的情景，觉得生活中的每一个瞬间都值得我们去珍惜。直到有一天，我的美术作业因为没完成就被家里划走了。我站在窗前，看着楼下那些歪歪扭扭的涂鸦，心里却充满了不舍和喜悦。
后来，我才知道，张老师就像那个救了我的同学，教我学会了独立画画的技能。她教会了我耐心和细致，也让我明白了坚持的重要性。直到现在，每当我想起张老师，就会想起我们之间温暖的对话，想起她教会我的那些宝贵的东西。
从那以后，我的小学生活充满了欢声笑语，老师们的关爱像春风一样，滋润着每个角落。我相信，在成长的路上，老师会永远在我的身边陪伴我前行，让我成为更好的自己。
我的启蒙老师作文
教室里飘着一阵清风，我望着窗外那片金黄的夕阳，忽然明白了一个道理：我们的老师不是一成不变的，而是在变化中成长。我的启蒙老师是一位让我受益终身的人。
那是小学三年级的一个雨天，天空阴沉沉的，豆大的雨点砸在教室的玻璃窗上，发出清脆的响声。我坐在座位上，心里却很难住：这是一位怎样的人？我们刚上五年级，她的教学方法是什么呢？
那个下雨天，我发现我的眼睛有些酸涩，握着课本的手也微微发抖。这是怎么一回事呢？教室里同学们都专注地盯着黑板，可我是低着头的，时不时抬头看别人，心里却像被人轻轻敲打一样。
“小雨，今天又迟到了五分钟。”我低声说道，声音有些沙哑。王老师的声音很轻，像是在说话，她的眼睛很明亮，可是我的眼泪一滴一滴地 drops 到了眼眶里。
就在这时，我看见王老师走进教室的窗户，她的脚步声很轻，仿佛在说：“同学们，今天又迟到了。”教室里的阳光从窗户斜射进来，照在我身上，温暖而清晰。王老师放下手中的粉笔，在座位上坐下来，认真地打量着我。
她的目光很柔和，我能感觉到她心里的那份温柔，就像这教室里最温暖的存在。王老师没有责备我，只是轻轻拍了拍我的后背，说：“刚刚开始的`学生嘛，不要紧，慢慢来。”这句话仿佛是来自天上的星星，在我的耳边回荡。
那天之后，我却因为打喷嚏被同学们Discouraged，但王老师并没有责怪我。她只是默默地走开了教室，转头看着窗外那片夕阳，轻轻叹息：“明天再来看你。”
从那以后的每一天，王老师的教课方法都发生了变化。她不再像以前那样严厉，而是带着我们的目光走向黑板，在黑板上写下我们每一段思考的过程。直到那天，当我的眼泪终于流干时，我看到王老师眼中的温柔依然温暖在我们身上。
那个雨天教会了我一个道理：生命的成长不是一成不变的，而是在不断的经历中才能感受到真正的价值。就像我们的教室里，每天都有新的学习开始，每一段努力都在书写着属于自己的人生。
如今，我已经是小学五年级的学生了，回望我们这个年龄段的教育者们，王老师是我们最温暖的老师。她教会我的不仅是知识，更是一颗传递爱的心。那片金色的阳光，在我们的记忆里永远闪烁着温暖的光芒。
青青小书屋
我站在书架前，看着那堆新买的练习本、铅笔和作业本，心里突然涌起一股暖流。这是一位同学送给我的礼物——一本蓝色封面的《青青小书屋》，里面还有一张画着小兔子图案的标签。
"哎呀，小美！"教室里的小王跑过来说。我抬头一看，一个穿着剪裁工整长裙的小女孩正在认真地读一本新买的《安徒生童话》。她弯腰捡起里面的书页时，连书名都认不清了，但心里却暖暖的。
"你看这本小书屋的样子美得让我陶醉。里面有各种各样的书，有童话、故事、绘画......"我忍不住开口，轻声说道。小女孩抬起头来："老师，我想把书架上那张画着小兔子图案的纸折起来，做个小装饰吧。"
"折什么？"我摇摇头。她指着旁边的桌子说："那上面还有些未完成的作品啊。"说着，她轻轻抚摸着那张已经被我用彩笔涂过的纸，露出一张既熟悉又温柔的脸。
"小美，你要不要给这个书架起个名字呢？"她的目光落在我书包里那个水壶上。水壶的水很凉，却暖得让我想起了父母送来的热汤。
"想让它变成图书馆吧！"我突然说道。她愣了一下："图书馆？""没错！"我点点头。她轻轻拨开布料，把那些书本重新整理整齐，开始在书架上勾勒出新书的封面画：
《小兔子的世界》 《森林里的童话》 ……
"看来你又爱想象力了。"
我的手在微微发抖。这不仅仅是一本练习本、一支铅笔和一本作业本的事了，她用行动告诉我，这是一个成长中的过程。
小学作文 60 篇
第一篇：张奶奶养鸡
小美最喜欢在院子里练字。每当她看到母鸡们用歪歪扭扭的方式写字时，就会偷偷向 mother 拜个大-high 。
一天，小美正在练字。一阵清风拂过，鸡群们突然欢快地起舞。小美抬起头，看到鸡群们用歪歪扭扭的方式写下的字，心里特别开心——这可是母鸡们第一次认真练字！
"妈妈，我的写字方式太糟糕了！" 小美指着一只正在写的字大叫。
母亲放下写字的竹片，轻轻抚摸着小美的头。她一边说："你看那只歪歪扭扭的字，妈妈觉得很不完美吧？"
母鸡们的眼睛亮晶晶的，五只黑鸡在空中欢快地飞舞。
"小美，你别再写歪了！" 倍增了。
小美继续练字。这时，一只母鸡突然停下了她的写字动作，轻轻扑棱着翅膀飞走了。小美开心地笑了——原来母鸡们总是会飞走，不会总是坚持完成任务的！
第二篇：小美帮爷爷读字
学校的小美特别爱画画。每天放学后，她都会坐在教室后面，画些漂亮的图画。
一天，小美发现老师在讲台上写的是一个奇怪的字。字是这样的——"母"字。小美忍不住偷偷看过去，可是心里却充满了好奇：妈妈教我们写字怎么会这么难？
小美就仔细端来铅笔，把笔尖对着纸，开始慢慢地画。她记得有个口大，笔尖粗的特点，这就像我的铅笔一样。
老师看了之后说："这个字是母鸡写的吧？"
小美歪着头问："为什么是母鸡写的呢？妈妈说是为了给生病的奶奶写信吧！"
老师轻轻拍了拍小美的肩膀，说："原来是你太爱画画了。当你愿意付出一些事情时，别人会给你力量去完成任务的。"
第三篇：李老师
李老师是一位数学老师，在黑板上 writes 的内容总是很整齐有力。
一天，小明做了一个数学题，结果写成了"123456789 ÷ 9 = 137345680"。李老师看了之后说："这个式子是错的。"
小明气得肚子疼，眼泪在眼眶里打转。
"对不起，我错了。"
李老师摸着小明的头："没关系。你可以来补考一次。"
第四篇：谢妈妈
谢妈妈是一位 Mrs. X，她虽然年纪大了，但依然精神矍铄，皮肤白皙，眼睛亮晶晶的。
谢妈妈每天放学后都会和几个同学一起回家。她们会互相讨论数学题，也会分享一下它们的趣事。
一天晚上，小美发现谢妈妈正在写作文。她悄悄地把笔伸向她的笔尖。
"谢老师，我的作业已经写了……"
谢妈妈抬起头，轻轻拍了拍小美的肩膀："别急，慢慢来。"
第五篇：梁老师
梁老师是一位语文老师，教学成绩一般，但总是很认真。她在黑板上写字时，字形笔画都很工整有力。
一次上课铃声刚响，梁老师就开始写作业了。她把课本夹在了黑板下，生怕教错了谁。
"这是谁的，" 墨水发出细微的声音，"谁来读吧！"
小美偷偷跑过去，用铅笔慢慢读着。她发现，梁老师的写字确实很认真，字也很好看。
第六篇：张奶奶
张奶奶是 Mrs. J，教了一年级的语文课，每周都要带班级同学们上课。
一次下课铃响了，小美不小心把橡皮掉在地上。
"弹得真响了！"
张奶奶看到地面炸出一朵小花，连忙跑过来，轻轻抚摸着小花。
她摸着小花说："这就是字的笔迹。"
第七篇：李子园的小学生
李子园是李老师教的小学，有一群小学生经常在这里学习。
每天下午放学后，孩子们会一起玩耍，或者在课间练习写字。
小美和小亮每天晚上都会在教室后面练字，她们互相鼓励和支持。有时小美偷偷看小亮写下的字，却发现小亮特别认真。
第八篇：黄妈妈与谢妈妈
黄妈妈是 Mrs. H，谢妈妈是 Mrs. X。两人总是互相帮助，互相关心。
谢妈妈说："妈妈，我经常担心你不会教我们数学。"
黄妈妈笑着说："没关系，我会一步一步地教。"
第九篇：王老师教作文
王老师是一位英语老师，她每天都会在黑板上写一些有趣的句子。
每次讲完课后，她会请同学们起来朗读。小美特别喜欢王老师的句子，因为她总是朗朗上口，听起来很有节奏感。
第十篇：张奶奶讲故事
张奶奶是 Mrs. L，她 always love to tell stories。
一次下雨天，小美在教室后面等张奶奶，等待她的故事。
"下雨了！" 张奶奶的声音突然响起，"从前有座山，山上有棵树，树上有很多鸟。有一天，一只小鸟被风吹走了，它就变成了无儿无女的荒岛。"
以上就是我们六篇小故事的内容，每一篇都充满了母爱、关爱和教育的主题。
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