一: 优秀的品生课教学经验分享
2016年10月20日-21日，我有幸参加在蒙阴一小举办的临沂市品生品社骨干教师培训。20日上午，首先听取了4位骨干教师的课：秦老师的“灿烂的古代文明”、李老师的“我们是邻居”、田老师的“买东西看什么”、徐老师的“牙齿刷的白又白”。下午，骨干教师们分组讨论、议课后，21日上午二次上课、下午评课。
通过这两天的学习，我收获颇丰。秦老师灵活运用课堂技巧，点石成金的评价语言……；李老师的虚心与进步；田老师和徐老师的执着与扎实的基本功……
每一个人，每一节课都让我感动与震撼。为她们一夜的“蜕变”，为她们善于应变的能力，为她们付出的心血，更为它们的真诚——
除此之外，从他们的身上，我深深的感受到：一节成功的品生品社课，基于孩子们的生活体验之上。当孩子们有了对所讲题目的丰厚体验与感悟，课上他才有话说，才能发现新的题目，才会有更深深刻的熟悉。
如李老师的“我们是邻居”，孩子的“世界中，人人有邻居，天天和邻居见面，但现实的‘城市化’使得孩子们对邻居的印象变得模糊”——这就有必要让孩子们课前和家长一起好好探讨或者体验“邻居”意义及与邻居生活中的点点滴滴。课后践行也同样重要。我们课上的引导与学习是给于 children进行社会生活的指导，是不断深化学生的道德熟悉，利于他们养成良好的道德习惯的。
我主观的以为课后践行特别重要，应该是可行的，有效的。让孩子看得见、摸得着的。如：秦老师课中的“书”的作用，使原本只能专心往感受往体验的知识变为可操纵的“书”，使课后践行有了不俗套的落脚点。
最后，由于我是刚刚执教品生课的新教师，需要学习、体会、感悟的东西太多太多。但我相信：只要我肯学习、肯付出，总有一天，我也会上出像她们一样出色的课！
二: 培养优秀的品生课教学理念
通过这两天的学习，我深刻体会到：优秀品生课不是一蹴而就的，而是需要教师不断探索、不断实践、不断超越。特别是要注重“三全育人”的思想，让品生课堂真正成为培养完整人格的场所。
在本次培训中，我们每位骨干教师都结合了不同学校的实际情况，尝试着运用了先进的教学理念和课堂改革成果，取得了可喜的成效。
三: 培养优秀的品生课教师角色转变
作为新教师，我深知自己身上还有很多需要学习的地方。但更需要的是，在这些新旧经验和知识之间寻找新的突破点，找到适合自己的发展道路。
通过与骨干教师的学习交流和实践探索，我逐渐发现：优秀品生课不仅是传授知识的过程，更是培养人格的进程。作为一名品生教师，不仅要有扎实的教学技能，还要有崇高的教育理念和优秀的品质修养。
在今后的教学实践中，我将继续以一颗积极向上的态度投入到工作中，不断总结经验、反思不足，努力成为一名优秀的品生课教师！
推荐阅读
高校固定资产管理制度体系构建论文(2019高校固定资产管理流程图)
查看更多相似文章
