《猴王出世》优秀教案 篇6
教学目标： 1. 认识《西游记》中的重要字词，并进行简单的阅读理解。 2. 了解故事的主要情节，感受孙悟空作为美猴王的由来和作用。 3. 培养学生对古文的兴趣，提升语言运用能力。
教学重难点： 1. 理解故事的主要内容，掌握基本的阅读技巧。 2. 探讨猴王的性格特点及其在故事中的体现。
教具与学具准备： - 多媒体课件（PPT、视频）。 - 小说《西游记》彩图。 - 课堂板书和学生笔记。
一、导入部分（15分钟）
（1）情境引入
- 师生互动：播放动画片《西游记》，让学生猜出老师讲的是哪一位仙子？
- 引导思考：今天我们将学习孙悟空的故事，他是“美猴王”，他用自己的智慧和勇气带领群猴进入花果山洞，最终成就了一件大事。
（2）引入课题
- 师生共同归纳：“这是一篇关于‘猴王出世’的故事。”
- 提问：文章的主要内容是怎样的？作者为什么这样安排故事结构？
二、讲授新课（45分钟）
（1）第一部分：孙悟空的成长与出世（60秒）
活动一：引导学生明确学习目标 - 学生思考：今天我们要学的内容有哪些？通过这些内容，我们能学到哪些知识？
活动二：课前预习 1. 边读边想象：孙悟空出生后的情景如何？他的性格特点是什么？ 2. 朗读并找出主要字词。
活动三：小组讨论 - 分组合作完成以下任务： - 确定“石猴”“美猴王”等关键词的意思。 - 提出理解模糊的问题，并与小组成员交流。
活动四：板书提炼（10分钟）
1. 教师板书：
1. 孙悟空出生前：聪明、机智；内心平静。
2. 入入花果山洞：勇敢、灵活，能走回头路。
3. 成为美猴王：团结带领群猴去向五龙岗。
活动五：朗读理解 1. 辅助阅读：指导学生正确地理解并背诵关键词。 2. 写作练习：根据关键词，写出类似的“石猴”“美猴王”的形象。
（2）第二部分：猴王的机智与力量（60秒）
活动一：引导学生明确任务 1. 今天学了哪些内容？这些内容有什么共同点？
活动二：分组探究 1. 学生小组合作，分析孙悟空出世的情节。 2. 使用“提问 讨论”的方法，找到每个自然段的主要内容。
活动三：板书提炼（10分钟） 1. 教师根据小组讨论情况进行板书，并引导学生总结猴王的机智与力量。
（3）第三部分：理解角色性格（50秒）
活动一：引导学生明确目标 1. 预设问题：为什么孙悟空能带领群猴进入五龙岗？ 2. 确保学生找到“心有灵通”、“团结一致”等关键词。
活动二：语言积累与摘抄 1. 学生选择喜欢的句子，朗读并有感情地进行读出。 2. 将自己认为最值得铭记或理解的句子摘录。
（4）第四部分：课外阅读与实践（20分钟）
活动一：课后延伸 1. 建议学生继续阅读《西游记》，寻找更多关于猴王的故事。 2. 课堂活动：组织学生分组讨论，分析其他经典名著中的角色性格。
活动二：应用练习 1. 学生围绕自己的兴趣，准备一篇模仿或扩展的“猴王出世”文章。
三、课堂总结与作业
（1）课堂小结（5分钟）
- 师生共同回顾本节内容，强调故事中孙悟空作为美猴王的角色以及他内心的成长。
（2）布置作业
- 及时完成板书中的关键词摘抄。
- 写一篇模仿或扩展的“猴王出世”文章。
四、板书设计
``` 猴王出世 石猴诞生 ── 独闯水帘洞 ── 驱逐群猴入洞
角色性格： 心有灵通 团结一致
美猴王形象：
心怀天下 风清扬处
```
《西游记》教学方案
一、教学背景
- 教材内容：人教版小学五年级语文下册《猴王出世》（第2课时）。
- 教学目标：
- 结合生活情境，理解孙悟空如何“神奇”、“勇敢”、“无私”等品质。
- 通过阅读分析，体会现代语言文字的精炼和巧妙。
- 感受小班会的高效性，培养课堂参与度。
- 教学重难点：
- 理解故事中的角色性格特点及其背后的原因。
- 合理运用阅读 comprehension and critical thinking能力。
二、教学方法
- 谈话引入法：通过提问激发学生兴趣，介绍《西游记》的基本信息。
- 读物阅读法：分阶段学习《西游记》，逐步深入理解。
- 互动交流法：组织小组讨论，分享观点并相互评价。
三、教学过程
- 谈话引入（10分钟）
- 教师提问：“同学们，你知道这是哪部电视剧吗？”
-
提问学生自己了解的孙悟空和《西游记》的相关知识。
-
初读课文（15分钟）
- 预设自学要求：分段阅读，记录不懂之处并准备讨论。
-
课件展示部分段落或文字，引导学生理解故事内容。
-
精读与总结（20分钟）
- 教师引导：
- 祖母的神奇：石猴探洞、连呼三声。
- 力量：勇敢与机智。
- 酷爽：水帘洞和众猴共享。
- 思考：从哪些词可以得知石猴的形象？
-
让学生用自己的话表达自己的理解。
-
互动交流（15分钟）
- 小组讨论：根据自学要求，分享观点并相互评价。
-
教师针对讨论情况进行总结。
-
巩固拓展（10分钟）
- 指导完成课后作业（如查找其他关于孙悟空的故事）。
-
总结《西游记》中的精神和语言特点。
-
课堂小结（5分钟）
- 教师提问：这节我们学到了哪些品质？
- 学生自由发言，教师引导学生回顾学习内容。
四、评价与反馈
- 通过小组讨论展示观点并互相评价。
- 完成课后作业和总结的评价标准：
- 理解故事内容：完成阅读任务。
-
提出问题：质疑自己的理解。
-
根据课堂互动，及时调整教学重点或方法。
五、板书设计
- 猴王出世
- 闯洞──探王门──拜王王
以上为《西游记》的教学方案示例。如果需要更具体的内容或结构安排，请进一步说明！
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