一、引言
七年级语文《黔之驴》教学设计
教学目标:
1、掌握本文有关文言字词的用法，能口译全文。
2、分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。
3、引导学生理解本文的寓意。
教学重难点:
掌握本文有关文言字词的用法，引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程。
教学时数:2课时
教学过程:
一、激趣导入
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1、同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于口语的,历史故事的,古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事，“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。
二、质疑讨论
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1、作者简介：
作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。
《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。
2、正音、读文：
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1）、学生自读课文，幻灯片显示易读错字，由学生读出，师生共同补充订正。
- 黔qián 窥kuī 骆dùn
噬shì 狎xiá 踉liáng 憖 yìn
- 师生共同解答疑难文言词语的含义。
- 有的意思是说，喜欢多事的人。
至则无可用：到了，甚至根本。
无可为：没有别人可以为你做。
百变其身：变化无穷，无所适从。
且：将要，即将发生的事情。
听：听见的。
容：容纳、容纳得下。
此言指指，这里的意思是说，这只驴不会因为被吃掉就停止前进，反而会继续前行。
2．请学生结合已知字词意思翻译全文。
- 《黔之驴》的故事讲的是，一只名叫“驴”的小动物因遇到一个“老虎”（指人或动物）而被它吃掉了。这个故事告诉我们，虽然我们外表上看起来是聪明的，但其实我们的内心却像驴那样，会因为被难住而不愿继续前进。
- 3.幻灯片显示参考译文.
- 船：用船（名作状） 至：到了
稍：渐渐 且：将要
蹄：用蹄子踢 （名作动）
止：只仅
尽：吃光
断：咬断
- 第二课时
1、激趣导入：1、用自己的话讲这则故事；
2、复习重点字词：2、请同学们找出描写老虎动作和心理的词语。
3、质疑讨论：
1、请同学们找出描述老虎动作和心理的词语。
2、分析这些词语的妙处。
3、故事的寓意在哪里？
4、从这则寓言中你知道哪些成语，说说它们的意思。
- 心理词语与动作相映衬，最初，虎看到驴形体大，是个庞然大物，把它当作神奇的东西，所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过“鸣”和“蹄”，“技止此耳！”没有什么别的能耐，才吃掉它。
这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人人胜。
- 2、这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
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