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棋教案中班_二年级语文下册《学棋》教案

 2024-09-28 08:28:56  0

二年级语文下册《学棋》教案

作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的二年级语文下册《学棋》教案,欢迎大家分享。

教学目标:

1、学会本课生字,理解有生字组成的词语。

2、理解课文内容,教育学生读书学习要专心致志。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,并能熟练地背诵。

教学时间:

3课时

教学过程:

第一课时

教学要求:

初读课文。学会本课新词。

教学步骤:

一、导入课文

有同学爱下棋吗?「板书:棋qi」指名读“棋qi”用“期”记住这个字。你们知道有那些棋?课文中的两个学生向谁下围棋?两个人怎么学的?最后的结果怎么样呢?

二、初读课文

1、学生字

「1」轻声读课文。

要求:读准字音,画出不认识、不理解的字词。

「2」查字典并联系上下文理解下列词语的意思。

能手 棋艺 专心致志 天鹅 拉弓射箭 动物 听讲 提醒

「3」指名读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。

「4」指导理解词语。

能手:具有某种技能,对某项工作、运动特别熟练的人。

·课文中说树是什么能手?

·这是说秋的围棋下得怎么样?

棋艺:下棋的本领、技术。

专心致志:一心一意,集中注意力。

天鹅:生活在海边或边,全身白色。

独一无二:仅有一个,没有第二个。

2、各自轻声读课文,思考每个自然段讲了什么。

3、分自然段指名朗读课文。

4、说说每个自然段讲了什么内容。

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三、指导写字

弓、鹅:按笔顺书写,描红:“鹅”是左右等宽。 艺:范写,注意“乙”的.写法。

提:左窄右宽。

第二课时

教学要求:

讲读课文,总结课文。

教学步骤:

一、复习

1、认读词语。

天鹅 棋艺 听讲 专心致志 弓箭 动作 提醒 独一无二

2、课文写了一件什么事情?谁能用一句话简短的话概括一下?

过渡:秋是下围棋的能手,当然有人跟他学棋了,大家看,有两个学生拜他为师了。

二、精读课文

1、学生读第一自然段。

「1」自由读。你们觉得哪些词该重读呢?

「2」指名读。

你们觉得那些词该重读?说说你的理由。「能手、独一无二」

「3」指导朗读。

秋的棋艺这么高超,多么了不起,我们用赞叹的语气读第一自然段。

2、学习第二自然段

「1」出示挂图,观察大家看看:这两个学生怎么学的呢?四人一小组说说两个学生是怎么学的。

「2」自由读第二自然段,找出写他们学棋的句子。

一个学生是怎么学的?指名读。

·出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

·拿个词最能概括出这位学生的学习态度?

你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?

·讲解:“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的,这位同学学得多认真呀!

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·指导朗读、范读、自由读、指名读。

「3」继续交流

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·指名读,想想:另一位学生是怎么学得呢?你能用一个词来概括他的学习态度吗?「很不专心」

·你从哪些地方看出他学得很不专心?抓住三个动词「听、想、做」

。指导朗读。

「4」男女生对读两段话。

3、学习第三段。

「1」引读。后来那个专心听讲的学生成为——「板书:出色的棋手」而那个老走神儿的学生,棋艺——「板书:没多大长进」。

「2」理解词语意思。

“出色”是什么意思呀?「格外的,超出一般」

出示:没有长进 「说一点儿进步都没有」

没有多大长进 「说有点儿进步,但进步很小」

给“老是”换个词。「总是、一直」

用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。

「3」指导朗读第三自然段。

读出赞美和惋惜「含批评」两种不同的语气。

三、总结课文

1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。「出示填空题让学生完成」

一个学生因为「 」,所以后来成了「 」的棋手;而另一个学生因为「 」所以棋艺「 」。看来,学习、读书时都要「 」,不能「 」。

2、听读课文。

3、朗读课文

第三课时

教学要求:指导生字,指导造句。教学步骤:

一、指导写生字。

志;上面是“士”不是“土”。

致:左右等宽,右边是“反文旁”。

作、独、棋;左窄右宽。

箭:下半部宽些。

二、指导背诵。

重点指导第二自然段。

1、引读,理清层次。

二年级学下棋

这两个学生是怎么学下棋的呢?一个学生————、另一个学生————。听着听着————,想着想着————,老师发现了,就————,可他————。

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2、图文对照,熟读成诵。

指导观察图中的人物动作特点,抓住“听、看、问”及‘听、想、做“两组动作,熟读成诵。

3、板书,练习背诵。

1、指名背诵,分组背诵。

三、指导造句。

1、例句:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

2、指导用“一边……一边……”练习造句。

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