双语教学有利于学生了解中西方文化差异，有利于培养学生跨文化交流的能力。本文为大家整理了，仅供参考！
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双语课社会实践报告
5月30日，在同学的积极参与下，历时二个半月的毛中特课程社会实践活动顺利完成。以下是对本班各小组本学期社会实践的总结报告：
第一组：社会实践主题：
关于校园周边小摊整改的调查。该组围绕主题展开调查，从整改原因、整改过程、整改结果及其利弊进行分析。小摊整改主要有两个原因：一、合川创建全国文明城区。要找准差距和短板，做实文明城区创建工作。统筹城市形态文明建设、功能文明建设、素质文明建设，确保创建工作取得新的更大成效。二、保障新华幼儿园食品安全。路边摊食品的卫生安全离我们很近，路边摊食全隐患，在路边设摊有很大的灰尘，简陋的路边本来不具备从事食品生意的条件。整改过程如下：整改前期，禁止在幼儿园门口摆摊；
整改中期，规定出摊时间；整改后期，校园周围禁止摆摊。整改结果：原本烟雾缭绕拥挤的'校门旁堆满了小吃车，现已清空，街道整洁；小摊被规范管理，大多已进店经营。整改之利体现在饮食安全、街道整洁和交通安全方面。饮食更让人放心，街道恢复整洁状态，交通安全情况大大提升。整改之弊有以下几点：不利于人们生活的便利性；不利于促进就业和社会稳定；不利于城市文化的传承和增强城市活力。
第二组：社会实践主题：
大学生人际交往调查。该组围绕主题以本校学生为调查对象设计了一份调查问卷，调查结果表明有64%的人认为在人际交往上是有压力的，而31%的人表示在人际交往上毫无压力。在原因分析上，数据表明在对人际交往感到有压力的人中，绝大多数认为自己的人际交往问题是因为自身处事作风以及自己不懂得交际的技巧。根据这一现状，该组就人际交往问题提出了四点交往原则：平等原则、相容原则、互利原则和信用原则。
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第三组：社会实践主题：
关于合川丧葬习俗的调研。该组围绕主题，对丧葬习俗形式及其寓意、丧葬习俗历史由来和丧葬习俗的影响进行调研，并得出以下实践心得体会：尊重不同区域不同文化的传承；吸收传统丧葬文化的精华；摒弃过多的奢侈靡费；融入现代的丧葬文化。
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第四组：社会实践主题：
大学生对非物质文化遗产的看法调查。该组围绕主题以问卷调查的形式对本校大学生进行调查，调查最终目的是提高大学生对于非物质文化的认同感。非物质文化遗产在高等教育中的现状如下：本科专业中没有设置民俗学、民间文学；高校课堂上鲜有非物质文化遗产教育类的课程；高校从事非物质文化遗产教育与研究的师资队伍的匮乏。针对其现状，该组提出了以下几点可行措施：高校可以开设有关非遗选修课 ；成立非遗文化小分队，定期去古镇等文化底蕴深厚的地区做调研；定期开办有关非遗文化的比赛，如微电影，剧本，诗文比赛；我国政府可以给予大学生或传承人相应的政策倾向和资金方面的补助。
大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让我们在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
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