（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的，仅供参考，欢迎大家阅读。
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设计意图：
大班孩子马上要上小学了，参加各类用眼要求较高的活动有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。保护眼睛就要从小培养，从幼儿的生活学习入手。通过本次活动，引导幼儿在生活学习中，能运用正确的用眼常识，养成保护眼睛的良好习惯。依据《指南》的健康领域“生活习惯与生活领域”模块中目标1“具有良好的生活与卫生习惯，4~5岁幼儿要知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟”的要求；以及现在儿童视力下降状况严重且大多幼儿没有正确的用眼知识及意识，开展关于“保护眼睛”方面的活动。通过讲述《眼镜公主》的故事，体会眼睛在学习、生活中的`重要性;在游戏、做眼球操等的方式学会保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的意识的目的。
活动目标:
1、欣赏绘本作品，体会眼睛在学习、生活中的重要性。
2、了解近视给我们带来的麻烦，能准确判断出良好的用眼习惯。
3、学习保护眼睛的正确方法及眼球操，养成良好的用眼习惯。
活动重难点：
能准确判断出良好的用眼习惯，学习保护眼的正确方法及眼球操，养成良好的用眼睛习惯。
活动准备：
1、经验准备：初步了解眼睛的作用。
2、物质准备：课件《眼镜公主》、flash动画“眼球操”、图谱、音乐。
活动过程：
一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼
（1）、教师播放PPT，请幼儿仔细观察画面。
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？（公主在干什么？有什么奇怪的地方？还有什么奇怪的事情发生在公主的身上？公主身上发生了什么事？什么地方不舒服？）
教师播放课件，幼儿观察。
2.小结：原来公主得了近视眼。
二、故事继续——戴上眼镜的烦恼。
师：公主在医生的帮助下戴上了眼镜。公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
b、师播放课件，幼儿观察并叙述戴眼镜的烦恼。
三、游戏：哭脸和笑脸
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！
1.教师出示图片哭脸和笑脸，讲解游戏规则。
师：如果你觉得是有利于公主保护眼睛时，就举笑脸；如果觉得是不利于公主保护眼睛时，就举起哭脸。
玉兰花成长日记
2.教师播放图片，与幼儿进行游戏判断。
师：为什么给公主举哭脸？
幼：不能躺着看书（请幼儿做一做正确的看书姿势）。
师：为什么你们觉得这是有利于公主保护眼睛的？
幼：多吃胡萝卜有利于眼睛。
师：多吃蔬菜是有利于均衡营养，有利于眼睛的保护。
师：那这一张呢？
幼：不能在很暗的地方看书。
师：那今天阳光明媚，我们能不能在阳光下看书呢？为什么？（光线太暗和光线太亮的地方都是不适合看书的）。
3.显示在车上看书的图片，请幼儿判断，说一说为什么。
4.请幼儿模仿晃动的车厢，请幼儿双手作书，感受在车厢里面看书的感觉。（在晃动的车厢里面看书也是不利于保护眼睛的）。
5.显示公主远眺的图片，进行判断。（多到户外运动，多看看绿色的东西，也可以保护眼睛）。
6.显示长时间、近距离看电视的图片，进行判断。
四、学习保护眼睛的正确方法。
判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）
a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗？
五、学做眼球操
（1）播放flash动画“眼球操”。
（2）根据图谱学做眼球操（个别、集体练习）。
（3）跟着动画做“眼球操”。
（4）猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）
六、护眼小结。
七、放松眼睛活动结束。
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活动目标：
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
《眼镜公主》PPT 。
活动重难点：
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
活动过程：
一、引出故事。
1、你们认识这个小姑娘吗?我给你们介绍，她是一个公主，最近公主遇到了一些怪事，你们想知道吗?
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你们有没有碰到过这样的事情呢?为什么会这样呢?
2、请你们猜猜公主怎么会近视的.?
3、我们来听听医生怎么说?医生给了公主一个建议，怎么了?戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦!
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样?
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦?
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗?体验戴眼镜的不便。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢?
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
活动反思：
教学能够运用绘本的方式，给孩子以情节为依托，了解近视带来的不便和预防近视的方法，适合小班幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的方法，让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了，有趣不说教，动静结合。
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活动目标：
1、通过观察、分析，让幼儿懂得的一般用处，知道什么东西该玩或不该玩。
2、通过游戏活动，发展幼儿的口语表达能力和反应能力。
3、通过动手试做，让幼儿动手、动脑，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、情景表演
2、制作的各种材料：废旧纸板、塑料小瓶、橡皮筋、卷纸筒、剪刀、双面贴等。
活动重点：
发展幼儿的分析能力和口语表达能力。
活动过程：
一、情景表演：出现戴的老奶奶，引起幼儿讨论的兴趣
今天，奶奶有什么不一样？
还有哪些？它们有什么不同？
人们为什么要戴？
二、观看情景表演，边看边回答问题
1、小宝看见爸爸妈妈带，他心里会怎么想呢？
2、妈妈会让小宝戴爸爸的吗？小朋友为什么不能戴爸爸的？（幼儿分组讨论后回答）
3、小宝还想戴，他想了什么办法？
4、用电话线做的'办法好不好？为什么？
5、看见小宝用大剪刀做的，妈妈为什么急得大叫起来？
6、妈妈为什么不让小宝用玻璃杯做？
三、完整讲述故事后，让幼儿交流讨论。
小宝为什么不能用前面这些东西做呢？如果是你，你会用什么东西做？
四、制作。
幼儿各自选用适合的废旧材料制作。
教师巡回指导，适当启发。
五、欣赏交流经验。
幼儿互相欣赏各自的作品，并交流制作经验。
六、延伸活动
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活动目标：
1.学会用剪、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。
2.鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。
活动准备：
1.幼儿已有对各种眼镜功能的了解。
2.一次性纸杯、剪刀、水彩笔、双面胶等。
活动过程：
一、活动导入
师：小镇上新开了一家眼镜店，老板正在为招聘营业员的事情而烦恼。
谁愿意去试一试？应聘需要通过三项考试。（播放PPT2）
二、了解眼镜
1.第一项考试：认识眼镜「播放PPT3」。
师："小朋友看，今天老师给你们带来了什么呀？"（眼镜）谁来说一说眼镜都由哪几部分组成。
总结：一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。
2.第二项考试：为顾客选择合适的眼镜，并说一说这些眼镜的功能。
（播放PPT4）老奶奶看不清报纸。——老花镜
（播放PPT5）叔叔开车看不清路牌——近视镜（小朋友要保护视力，预防近视眼。）
（播放PPT6）阿姨嫌太阳光太刺眼——太阳镜
（播放PPT7）小男孩要去看电影——3D眼镜
（播放PPT8）小女孩要去游泳——游泳眼镜
3.第三项考试：制作眼镜（播放PPT9）
师：第六位客人他怎么也选不到适合他的眼镜，先来看看它是谁？
外星人需要什么样子的眼镜？具备什么功能？
三、幼儿操作，制作眼镜
观看操作步骤「播放PPT10」：
1.介绍需要的材料。
2.将纸杯的大口放在白色卡纸上，沿着边缘在纸上画上圆形。留一个手指宽度，用同样的方法完成第二个纸杯。
3.用记号笔和水彩笔进行设计眼镜。
4.在纸杯的底部画上眼睛。
5沿着设计好的眼镜剪下，并将纸杯粘在第2步画好的圆上，即完成眼镜。
幼儿分组操作，教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。
活动评价:
幼儿戴上自制的.眼镜，随着迪斯科的音乐走秀，并请客人老师评价一下你制作的眼镜。
师：将你制作好的眼镜拍成照片，发给外星人，被外星人挑中的作品就被眼镜店录取。
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一、学情分析
三年级的学生思维活跃，喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。对一切事物都很好奇，比较有兴趣，想一探究竟，由自己解开谜题。他们喜欢画画、折折、剪剪。因此，引导学生时，让学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。
二、教学目标
1、知识与技能：简单了解眼镜的用途，学会用自己喜欢的方式设计一副自己喜欢的有趣的眼镜。
2、过程与方法：展开想象的翅膀，用自己喜欢的外形进行眼镜的设计和制作。
3、培养学生现代设计意识，学生认真细致的学习态度，提高学生美化生活的能力。在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣。 另外，让学生知道爱护自己的眼睛。
三、教学方法
本课设定为设计-应用课，突出学生选材、动手能力的培养，为了增加学习的趣味性，更好的让学生体验创作的乐趣，在设计教学流程时做如下安排：
三年级上册语文教学总结
谜语导入——启发联想——实践创作——展示交流——自我总结。 课前准备：纸片，彩色笔，铅笔，剪刀，胶水。
四、教学过程
（一）、谜语导入
有趣的眼镜
同学们，大家觉得自己聪明吗？现在让我们一起来猜一个小谜语。 稀奇稀奇真稀奇，
拿人鼻子当马骑。
又圆又亮，左右一样。
脚蹬两耳，腰跨鼻梁
同学们知道这个小谜语描述的是什么吗？---眼镜
（二）、启发联想：
1、你知道的眼镜种类有哪些？
近视镜、远视镜、散光镜、防风沙眼镜、太阳镜、变色镜、隐形眼镜、装饰眼镜。
2、你知道一副眼镜的结构吗？
镜圈，镜片，镜腿
（三）、实践创作（课件展示制作说明）
同学们，现在想不想自己亲手做一副自己喜欢的眼镜啊？ 制作一副有趣的眼镜需要哪几步呢？
1、第一步：在纸片上画出你喜欢的眼镜轮廓
2、第二步：给眼镜涂上自己喜欢的`颜色。
3、第三步：剪出我们画的眼镜。
读书让人生更精彩国旗下演讲稿
4、第四步：画出装饰物的轮廓、涂上颜色、并剪下来。
5、第五步：把眼镜和装饰物粘在一起，也可以再画上一些图案。
四、展示交流：
举办“有趣的眼镜”走秀活动。
有趣的眼镜
学生戴上自己设计的作品 ，自由组合、自由选择， 进行表演。
五、自我总结
同学们，通过这节课的学习，大家有什么收获呢？
教师总结：今天同学们表现地都非常好，大家做的眼镜也各有特色。我们在在生活中还要注意保护好我们的眼睛。
六、课后做一做：
利用彩色纸或纸盒，设计制作一副有趣的眼镜。带上你制作的眼镜秀一秀你的风采吧。（使用工具要注意安全！）
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一、教材分析
眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机。通过本节课的学习，学生应了解眼镜的结构，知道晶状体的形状对观察景物的影响。通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，提高学生探索知识的能力。
二、课标分析
了解人眼的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法
三、学情分析
本节课的知识学生是非常熟悉的，有很多学生对这部分知识或多或少有所了解，故应充分利用这一优势，让学生在课前提前搜索、调查、查阅相关资料、对其进行分析总结，让学生做课堂的主人，把展示才华的机会多给与他们。
四、教学目标
（一）知识与技能
1、了解眼睛的构造
2、知道眼睛是怎样看见物体的
3、知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法
（二）过程与方法
通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力
（三）情感、态度与价值观
1、关心透镜在生活中的应用
2、通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育
3、使学生有将科学技术应用于日常生活的意识
五、教学重难点及突破
学习重点：人眼成像的原理。
学习难点：利用水透镜探究近（远）视眼的成因以及矫正方法
突破措施：通过分组实验、小组讨论，小组展示
六、教学资源准备
凸透镜、凹透镜、激光笔、PPT课件等
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（5分钟）
同学们你们知道人的一生80%的信息是通过我们的眼睛获得的吗？眼睛是心灵的窗户，它带我们领略多彩斑斓的世界，你们知道眼睛是如何成像的'吗？这节课就来学习《眼睛和眼镜》。
观察结合眼睛的构造思考回答
激发学生的学习兴趣。
新课教学（25分钟）
认识眼睛
人眼的结构出示人眼结构图片，对照图片请同学们说出眼睛的主要结构？教师强调：晶状体、角膜的共同作用——相当于一个凸透镜人眼成像的原理：眼睛是如何看到物体的呢？人眼如何看清远近不同的物体
1.提出问题：人眼如何看清远近不同的物体？教师图片展示
2.实验探究探究内容：利用水透镜体验眼睛是如何看清远近不同物体的。实验器材：水凸透镜，光具座，光屏
1.实验步骤：
（1）利用水透镜在基础曲度下使发光体成清晰的像。
（2）将发光体远离水透镜，调整水透镜厚度使光屏上的像再次清晰。
（3）将发光体靠近水透镜，调整水透镜厚度使光屏上的像再次清晰。
2.结论：
（1）当看远处物体时，将水抽出，水透镜变薄，像变清晰。
（2）当看近处物体时，将水注入，水透镜变厚，像变清晰。近视眼的成因及矫正提出问题：近视眼是怎样形成的呢？教师图片展示成因成因：晶状体太厚或眼球在前后方向上太长，远物的像落在视网膜的前方。实验探究内容：近视眼的成因与矫正实验器材：水凸透镜，光具座，光屏活动1：近视眼的成因实验步骤：
（1）利用水透镜在基础曲度下使发光体成清晰的像
（2）将水透镜中注入一些水，让水透镜变厚，观察像是否变的模糊。
（3）移动光屏找到清晰的像。
结论：
（1）近视眼患者晶状体变厚折光能力变强。
（2）近视眼所成的像在视网膜的前方。
活动2：近视眼的矫正
实验步骤：
（1）向后移动光屏恢复水透镜成近视眼时的状态。
（2）在水透镜前方添加透镜直至像再次清晰。结论：近视眼患者需要佩戴凹透镜进行矫正。教师图片展示矫正晶状体太薄或眼球在前后方向上太短近物的像落在视网膜的后方。
（三）远视眼的成因及矫正
1.提出问题：远视眼是怎样形成的呢？教师图片展示成因2.实验探究探究内容：远视眼的成因与矫正实验器材：水凸透镜，光具座，光屏
活动1：远视眼的成因实验步骤：
（1）利用水透镜在基础曲度下使发光体成清晰的像
（2）将水透镜中抽出一些水，让水透镜变薄，观察像是否变的模糊。
（3）移动光屏找到清晰的像。
结论：
（1）远视眼患者晶状体变薄折光能力变弱。
（2）远视眼所成的像在视网膜的后面。
活动2：远视眼的矫正
实验步骤：
（1）向前移动光屏恢复水透镜成远视眼时的状态。
（2）在水透镜前方添加透镜直至像再次清晰。我的发现：远视眼患者需要佩戴凸透镜进行矫正。
（四）保护视力的方法请同学们按照自己的生活经验说说如何保护我们的视力课堂小结：
梳理本节课所学知识，你有哪些收获？还存在哪些困惑？
观察投影说出眼睛的主要组成部分：睫状体、晶状体、瞳孔、视网膜学生自主阅读课本，小组交流展示答案小组成员讨论交流设计实验方案。进行实验
让学生通过阅读观察，小组合作讨论及对实物感知，养成知识归纳总结的能力、合作交流的能力，培养学生理论与实际的联系。通过实际操作，感受物理实验操作的严谨性，增强动手的能力，激发学习物理的热情。
巩固练习（5分钟）
导学案课后巩固练习
学生自主当堂完成，教师现场答疑解惑
巩固课上学习知识，做到堂堂清。
课堂小结（5分钟）
通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？
学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。
促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。
八、板书设计
第4节眼睛和眼镜
一、眼睛
（1）结构：
（2）成像原理
二、近视眼的成因及矫正：用凹透镜
远视眼的成因及矫正：用凸透镜
九、教学反思
发掘学生形成近视眼的主要原因，例如长时间在光线太强或光线太弱的情况下看书；学生看书的坐姿不端正导致看书的距离太近；学生长时间关注电视、电脑、手机等电子屏幕；不合理饮食等都有可能造成近视眼。应该怎么做？可以经常做眼保健操、眺望远处的物体、佩戴防蓝光的眼镜、端正坐姿让眼睛离书面的距离30～40cm左右，注意合理饮食。
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活动目标：
1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。
2、物品使用完后知道物归原处。
活动准备：
1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。
2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。
3、幼儿学习资源。
活动过程：
1、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。
知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢！可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？
2、分段欣赏故事，同时操作相应的动物玩具。
（1）从故事开头至“也许它被火箭带上天去了吧。”
提问：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情？说了那些稀奇古怪的话？引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。
（2）引导幼儿猜想：小熊的眼镜到底哪儿去了？
请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清晰的语言讲述故事的后半部分。
3、出示教学挂图或教师教学资源，请幼儿完整欣赏故事。
（1）可围绕以下问题自由结伴讨论：
如果我是故事中的`小熊，该怎样保管自己的东西？
上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失？
（2）教师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类--确定摆放位置--制作标志--物归原处。
活动延伸：
请家长鼓励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起自己的物品，时刻提醒物归原处。
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活动目标：
1、尝试不同的滤色片组合，初步感知立体图像的奥秘，并激发探索的兴趣。
2、寻找逃出“密室”的方法，体验发现和“逃脱”的`乐趣。
活动准备：
1、情景准备：封闭的活动室。
2、材料准备：《密室逃脱之立体眼镜》PPT、红蓝滤色片若干、空框眼镜人手一副、记录纸笔、双色点阵图3张、二维码图片三张三组、盒子、钥匙。
活动流程：
一、进入密室
1、密室外引导：今天我们去玩一个好玩的游戏，待会儿进去先仔细看看听听，瞧瞧这是个什么游戏。
2、倾听神秘眼镜叔叔的叙述，熟悉周围环境。
3、教师分发镜框，开始游戏。
二、密室解谜
（一）单色滤色片解谜
1、看看桌上有什么。（幼儿操作）
2、幼儿讨论。
小结：原来戴上红色的镜片就能把图上的红色去掉，看出另外一种颜色来了。
（二）神秘的密码锁
1、猜测三位数字。
A、蜂窝图片；B、双色数字4；C、前两位数字相加的尾数
2、教师操作课件，解开密码锁。
（三）双色立体图片解谜
1、观察三张双色立体图片，寻求解密途径
2、幼儿操作、讨论
小结：使用两种颜色的镜片就能看出立体图像来了。
3、观察三个“线索”进行回忆和联想，找出钥匙盒。
4、观察钥匙盒图片，找出钥匙。（验证）
三、逃出密室
带领幼儿“逃出密室”，回顾游戏，激发幼儿再探索的热情。
小结：今天我们的冒险旅途很刺激，但也同时学到了不少东西。下次再来玩哦。
幼儿园大班健康教案《眼镜公主》 9
活动目标：
1、利用本土材料制作眼镜，发挥幼儿的想象力和创造力。
2、体验自制玩具的乐趣，发展动手能力。
活动准备：
芦苇、剪刀、胶水、垃圾桶。
活动过程：
一、出示范品，引出课题。
1、小朋友，这是什么？你们知道是用什么东西做的吗？
2、今天老师教你们做一副眼镜，好吗？
二、讲解示范。
1、将芦苇皮慢慢剥下，剥的上下均匀。
2、用剪刀把芦苇芯剪成长短相等的几份。
3、再把芦苇皮顶端插进芦苇芯直到中心点，然后将皮的'两端分别插进芦苇芯的左右成镜框，同样方法做两个镜框后，中间用皮将两个镜框连接。
4、最后，用芦苇皮竖插左右两边，在顶端插上芦苇芯，再用胶水牢固即成一副漂亮的眼镜。
三、幼儿制作，教师指导。
提醒幼儿在操作时，小心芦苇皮划破手指。教师做适当帮助。
四、集中，展示作品，将作品挂于主题墙供大家欣赏。
幼儿园大班健康教案《眼镜公主》 10
活动目标
1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2、学习正确的用眼卫生和用眼习惯。
活动准备：
PPT 图片
活动重点：
理解故事，知道有关眼睛的常识。
活动难点：
判断用眼卫生图片的对错。
活动过程
一、理解故事
1、小朋友们看看这是谁？（出示戴眼镜的小猫的图片）这只小猫和平时的小猫有什么不一样？今天老师带来一个好听的故事，故事的名字就叫《戴眼睛的小猫》，猜一猜小猫为什么会戴眼镜呢？
2、讲述故事《戴眼镜的小猫》
3、提问：
1）故事讲完了，谁来告诉我小猫怎么会戴眼镜呢？（小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕）
2）小猫戴了眼镜之后发生了什么有趣的事情？（门槛变高，被重重地摔倒在地上；看见一只很大很大的`老鼠，吓得掉头就跑）
3）发生了这些事后小猫是怎么想的？他又是怎么做的呢？（他想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。）
4）小猫戴眼镜发生了一些不好的事情，可是为什么老奶奶每次看报纸都要戴眼镜呢？（因为老奶奶年纪大了，眼睛不好了）
4、小结：老奶奶年纪大了，视力退化了，眼睛变成了老花眼，也叫远视眼。远的东西看得见，而近的东西看不清楚了，必须要带着老花眼镜才能看清楚，而小猫的眼睛很好，带了眼镜反而看不清东西了。
二、了解有关眼睛的常识，学习用眼卫生和用眼习惯
1、老奶奶戴的是老花镜，那老师戴的什么眼镜呢？（近视眼镜）
2、老师为什么要戴近视眼镜呢？（眼睛不好）什么是近视眼？为什么会变近视眼呢？（远的东西看不见，戴了近视镜才能看清楚）
3、小结：xx小朋友觉得老师因为…所以带了近视眼镜，其实老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来因为自己不好好爱护眼睛，不注意用眼卫生，所以就变成近视眼啦！
4、我们小朋友可不要像老师这样不爱护眼睛哦。你们都知道哪些保护眼睛的方法呢？
5、小结：小朋友要好好爱护自己的眼睛，注意平时的用眼习惯。看电视要离电视远一点，看的时间不能太长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。我们也可以多做做眼球操。
6、老师在每个小朋友的椅子下面放了一张关于用眼卫生的图片，我想看看小朋友会不会保护自己的眼睛，请小朋友帮我看看图片上小朋友做的对不对，如果你认为他是对的，请贴在打钩的这块黑板上，如果你觉得他做的不对，请贴在打叉的黑板上。（幼儿自由贴图）
7、请小朋友说说你贴的是哪张图，你贴在打钩还是打叉的地方，为什么？
8、小结：小朋友们真棒，都知道我们应该…（正面），这样做是对的，而…（负面），那样做是错的。我们都了解了正确的用眼卫生的习惯，我们平时也要注意保护自己的眼睛，现在让我们闭上眼睛休息一下吧。
三、延伸活动，比眼力师：老师这里有两张图片，哎，这两张图片看上去好像是一模一样的图片，但是里面的图案有好几处是不一样的，不一样在哪里呢，小朋友一起来找找看吧。
附：《戴眼镜的小猫》
在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！
它用足力气使劲往上跳。只听"咚"的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。
小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。
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