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浅谈小学美术教学策略7000字论文_浅谈美术课堂的分级管理教育论文
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浅谈美术课堂的分级管理教育论文

当前小学美术课堂普遍存在教学效率不高的现象,如何提高小学美术课堂教学的效率,提高教学的有效性,是摆在我们小学美术老师面前迫切需要研究和解决的问题。笔者结合教学实践,从构建“学生互动、分级管理”等新型学习方式对美术课堂教学进行了探讨。

今天的特长课,我像往常一样把静物摆出,要求学生色彩写生。教室里静悄悄的,所有的学生都在认真地作画。咳!又是张悦,就他一个人在那里东张西望,20分钟都过去了,纸上还是许多空白,看到这里我不禁叹了口气。

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张悦这个孩子有些特别,是个注意力非常不集中、坐不住的孩子,父母送他学画,也是为了锻炼他的耐心,为此每次上课我花在他身上的时间最多,每次总是坐在他的身旁作示范,上课还总是提醒他要抓紧时间,却收效甚微,下课时总是完成不了一张作业,为此我伤透了脑筋。

“老师,我们画完了。”这不,正帮人改画的功夫,两个画完了的小姑娘来找我看画。刚拿过她们的画还没来得及细看,一阵说话声传入了我的耳朵。

闻声看去,又是张悦和赵祥两个人在说话,这两个人,远远看去,纸上还有许多空白,居然还在这里说话!

可是还有别的'学生在等着辅导作业呢,还是先安排好这两个画完的学生再说吧!我拿起作业看了看,李欣和李静菡这两个学生很聪明,绘画水平在我们班上较高,画的速度也很快。看着她们的作业,我灵机一动,说:“画得不错,这样吧,今天我请你们当一下老师的小助手,帮帮老师一个忙,好么?”学生一听,马上说:“好啊,好啊,什么忙啊?”我说:“看到了吗?张悦和赵祥基础有些弱,每次画画时总是磨蹭时间,老师又顾不上一直看着他们,你们两个就在时间上帮我督促一下他们,碰上他们不会的时候也帮帮他们。”两个小姑娘一听,马上说:“没问题,保证完成任务!”下面我便给她们两个分了工。

浅谈美术教育

马上要下课了,我来到了张悦和赵祥旁边,令人意外的是,他们的画已经画完了,效果非常好,远远超过了平时他们的作业水平。两个学生也颇有些洋洋得意的让我对他们的作业作评价。我使劲地鼓励了他们,并对这两个“小老师”的努力也进行了肯定。

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看来要想顾及每个学生,分层管理是个很有效的方法,不仅照顾了基础差的孩子,让他们尝到了成功的喜悦,提高了学生的兴趣,而且也能腾出时间让老师照顾更多的学生,同时基础好的学生也能通过在辅导差生的过程里“教学相长”,学到一定的知识。

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