小学英语教研组计划-工作计划
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
一、指导思想
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、工作重点
1、坚持每周一次的校本教研活动，深入学习《英语课程标准》等理论知识，积极探讨新课程改革教学中出现的新问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。教育的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。
2、英语组成员都是年轻教师，所以加强青年教师队伍建设，提高全体教师的业务水平和团队协作能力也是工作重点。
3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探究工作。
4、深入开展“小学英语阅校校本课程资源的开发与运用”课题研究。
5、积极配合区、校开展的各种教学研讨活动。
三、具体内容
1、扎实开展校本教研，提高教研效果。
英语教研组将继续开展同年段教师“三上三反思”课堂研讨活动。运用“独立备课——一人上课——集体评课——另一人备课——上课——集体评课”的模式，对“运用真实任务教学法”在课堂的运用和小学英语阅读校本课程的教学模式作进一步探究。鼓励老师们集思广益，对教材进行深挖掘，提高课堂教学质量和效率的同时，确实提高教师的教学水平。
同时充分利用校本教研，形成组内共同学习，齐头并进的机制。在学校规定的校本教研时间，针对实际教学需要，对教材研究、集体备课、兴趣班辅导、校本课及课题学习等主题进行针对性研讨，开展形式多样的校本研讨活动，促使全体老师的进步。
2、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；
除了利用各种可能，请有经验的老师来听课外，结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。
3、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。
根据学校的安排，我们组成了3组师徒结对，师徒结队能更有针对性地加强对青年教师的'日常教学指导，让其迅速成长起来。
3、开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
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新课程改革倡导要培养学生的综合能力。因此，开展形式多样的课外竞赛和活动，有助于激发和培养学生的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语。
四、各月份工作安排
九月份：
1、教学常规检查（教学计划、教案）。
2、收集优秀教学设计，送县评比、汇编。
3、交流本学期教研组计划。
十月份：
1、交流本学期课题计划。
2、参加县教研活动。
3、毕业班导优辅差工作安排
4、学习与课题“小学英语阅校校本课程资源的开发与运用”相关的理论文章，撰写心得体会。
5、以探讨“小学英语阅校校本课程”的课堂教学为前提，集体备课、听课、评课。
十一月份：
1、集体备课。
2、准备课题的中期汇报
3、毕业班期中质量监控及反馈工作。
4、一至五年段期中复习和考查。
5、组织组内教师听课、评课。
6、学习与课题“小学英语阅校校本课程资源的开发与运用”相关的理论文章，撰写心得体会。
7、各年段英语竞赛。
十二月份：
1、参加毕业班工作会议。
2、教学常规检查。（作业、教案）
3、毕业班期末复习指导及质量监控工作。
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4、制定复习计划。
5、组织组内教师听课、评课。
6、学习与课题“小学英语阅校校本课程资源的开发与运用”相关的理论文章，撰写心得体会。
元月份：
1、进一步抓好毕业班英语复习工作。
2、各年级期末评价指导工作。
3、期末复习考试及质量分析。
4、论文、案例交流。
5、整理课题材料。
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