识字3的教学设计案例

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《识字3》教学设计

教学目标：

1 认识“雾、霜”等13个生字

2 正确流利朗读课文

3 初步感知对子

4 会写“香、秀”等6个生字

教学过程：

一、引入， 学习“蜂、蝶”

1、引入：同学们我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她，今天地球小天使也来到课堂，谁来和它们打招呼，出示动物“蜂、蝶”，谁再能大声叫出他们的名字，出示生字卡，练读一次。

2、过渡（指导方法）

（1）借助拼音识字

（2）

（3）请教别人

二、初读课文，学生字。

1、生自渎课文

2、学生字（出示11个生字）

（1）学生随机认读某个生字，带读

（2）图字结合浅析某些字义，组词或抒发感受

（3）开火车认读所有生字

（4）归类同一部首识字3、种种子宝宝（把生字种到下面，每读一个读一次）

三 、学词 、学文

1、 读词（个别读 小组读）

2、对对子

3、学文（过渡 请一位同学大声读 注：提出读的要求和听的要求以多种形式对读）

四、书写生字

1、具体教导、范写“香、秀”

2、学生书写。

五、扩展

1、归纳： 相对、相近事物可以对对子

2、作业：比一比，谁的对子多

3、小结。

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